(资料图片仅供参考)

中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 史春勇 特约通讯员 董国华）新时代背景下，如何通过综合改革提升育人质量、促进学生全面发展？近日，由山东省教育科学研究院主办，济南市教育局和济南市市中区教体局承办，济南第十四中学协办的初中教育综合改革学术论坛暨个性化育人整体深度变革现场会在济南举行。

“济南第十四中学把学习选择权充分放给学生，值得我们学习”“会议指导性强，让我对初中个性化育人有了更深层次的了解”……本次活动可谓是一场聚焦初中教育深改的学术盛宴，共分为1个主会场、5个分会场、4场主旨报告、6节精彩展示课、61场主题分享，活动还走进济南第十四中学，深度聚焦学校在“初中教育综合改革与个性化育人”方面的实践探索。

从无人驾驶汽车体验、逆风飞翔项目，到国乐团合奏、科技与未来画展等，十四中学子精彩的社团生活以及自信舒展的精神面貌引来参观人员的称赞。“非常震撼！学生的学习生活很丰富，动手能力非常强，让我很受触动。”齐鲁名校长、青岛启元学校校长周韫轶赞叹道。

在初中阶段如何通过综合改革提升育人质量、促进学生全面发展，已成为一个时代发展性、年龄阶段性、教育普遍性的命题，需要各界协同破题。为此，要在环境创设、学段衔接、内涵发展等方面进一步探索出更多解决问题的出路和良方。

在个性化育人深度综合改革探索与实践中，济南第十四中学在管理制度、课程分类分层、选课走班、教师绩效评价等方面进行了深层变革。2017年，济南第十四中学以创造适宜学生发展的教育为目标，以治理结构调整为核心，以课程结构变革为落脚点，整体构建初中学校新型个性化育人体系，形成了成熟的整体推进解决方案。

学校重构了生生和师生交往关系，选课走班后，学生归属由行政班变为教学班、导师班，重构了交往关系；同伴交往不确定性锻炼了学生的社会适应力；基于能力和兴趣的组合调动了学生学习积极性；推行学生导师双向选择制度，确保师生关系更和谐更平等。

5月15日，2022年基础教育国家级教学成果奖拟授奖成果公示，学校获评二等奖。“教育公平已由关注教育资源的均衡，转向关注、尊重每一名学生个性特点和客观需求，为每一位学生提供适合的教育是当下学校工作的核心重点。”济南第十四中学校长杨荣耀表示，乘着变革的东风，学校优质教育资源覆盖面将进一步扩大。“学校将以课堂为根本，以育人为核心，努力为初中教育的深度变革和个性化育人贡献‘十四中力量’。”